TRABAJO FINAL DERECHOS DE AUTOR

Los estudiantes primero leerán la ley 201 de 2012 o ley  de derechos de autor (ley Lleras) y, posteriormente con base a los insumos suministrados por el profesor más otros documentos  encontrados por los estudiantes en diferentes motores de búsqueda y bases de datos, elaboraran un cuadro con 20 pros y contras de la ley.(ver cuadro guia)

PROS	CONTRAS
Posiciones y argumentos a favor, ventajas realidades y aciertos	Posiciones y argumentos en contra, desventajas mitos y desaciertos
Por qué se aprobó esta ley	Por qué no debería aprobarse
Qué dice el Gobierno	Dudas que deja la ley
Qué porpone la ley	Qué problemas plantea Casos similares en otros países
Bajo que marco se hizo esta ley	Mencione ejemplos
Senadores que la aprobaron	Falencias que tiene la ley
Limites y excepciones de la ley libertad de información	Responsabilidad civil o penal? Derecho de autor
En ambos casos mencione ejemplos del impacto que podría tener la ley hacia el futuro, casos similares en otros paises

Respondan en Google Docs en grupos de dos personas

1.      Qué son los Creatives Commos y cuáles son los 4 tipos de licencia…

2.      De dónde nace la idea de los Creative Commos

3.      Por qué la ley no se puede llamar ley de derechos de autor según Carolina Botero

Finalmente,  abriaran una cuenta en voxopop y participaran en el audio foro de Competencias informacionales

CONDICIONES Y RESTRICCIONES

• Antes de emitir una opinión el estudiante previamente se habrá "informado y documentado" con la elaboración de su cuadro, habrá escuchado por lo menos la opinión de tres de sus compañeros antecesores en la linea del tiempo y -solamente en ese momento-  emitirá y grabará su opinión en el audio foro.

• El cuadro lo pueden elaborar en grupos de dos personas, pero la participación el voxopop si es individual.
• La elaboración del perfil en el audio foro debe incluir foto ( la idea es hacer comunidad virtual).
• Se deben aplicar todos los protocolos de Netiqueta aprendidos en al taller 4.
• Se puede participar más de una vez:  preguntando y contrapreguntado a los compañeros de la linea del tiempo.
• Tiempo estimado: 1 sesión
• Como en todas las actividades y talleres realizadas durante el semestre los estudiantes escirbiraran un comentario en el blog de lo aprendido en la actividad.
• deben incluir insumos o fuentes diferentes a las suministradas por el profesor.

Insumos

Proyecto de ley 201 de 2012

Debate Hora 20

Entrevista Senador

Revista Semana

Debate ley Lleras Carolina Botero

Creative commons

Es fácil cuando no hay intermediarios

Contras y pros de la ley

Corsarios Digitales

Taller 6

Para encontrar una buena perla a veces es necesario abrir muchas ostras, lo mismo sucede con la red: la cantidad de información es tan abrumadora que necesitamos crear una buena estrategia de búsqueda para hallar información de calidad…

DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA EN MOTORES DE BÚSQUEDA

Los criterios de evaluación serán: precisión y grado de actualidad de la respuesta, presentación,
Fuente y estrategia utilizada.

*tiempo estimado dos sesiones


Busquen un tema relacionado con la clase que les haya llamado la atención y quisieran profundizar ejemplo: Tecnologías de la información y la comunicación
 Harán una búsqueda sensible y luego  una busqueda específica (avanzada) utilizando

1.      Operadores booleanos OR, Y , NOT

2.      Comillas

3.      Idioma

4.      Extension (.edu .gov .org)

5.      Sitio (www.eltiempo.com)

6.      Archivos (.pdf .ppt .xls .doc)

7.      Por actualización ( una semana antes)

8.      Por términos que aparecen en TITULO

A cada uno de las búsquedas escribirán el numero de resultados que escribieron

2. ¿Es posible que, cuando buscas páginas de un determinado país, el buscador
pueda no encontrar todas las páginas que contenga su base de datos y que estén
hechas en ese país? ¿Por qué? (en este punto quiero que citen el video)

3. Supongan que les encargan un reportaje sobre el consumo de alcohol comparado entre los jóvenes de Bogotá  y los de Medellin. Señala qué estrategias puedes utilizar
para encontrar documentación inicial, emplea al menos 5 expresiones de
búsqueda. Explica qué resultados obtienes. (Aquí reviso el proceso que siguirían para organizar y encontrar la información)

4. ¿Crees que es mejor buscar en Google que buscar en Yahoo? Vuelve a realizar
la búsqueda sobre el consumo de alcohol, escribe el mismo texto en la casilla
de búsqueda, y compara los primeros 10 resultados. (En este punto sería bueno que citaran el vídeo "Googlenado a Google" y mencionaran lo que dicen del algortimo)

5. Supón que está próximo un relevo en el Gobierno Colombiano. Para complementar
tu reportaje, necesitas un listado sobre mujeres que hayan sido ministras desde
la proclamación de la Constitución de 1991 hasta ahora (nombre, cargo, año de
nombramiento y año de cese o destitución) (en este punto, más que el resultado,  reviso la descripción de la estrategia o el proceso que llevaron acabo para encontrar la información)

6. Además de en Bogotá, cuáles son las 5 ciudades colombianas más pobladas... (en este punto reviso la calidad de la fuente de donde obtuvieron los datos)
7. Busquen  en Google académico un documento que hable sobre efectos cognigivos de internet o algún sinónimo de ese tema por ejemplo (consecuencias de internet) y elaboren  o un prezi   o  una presentación en ppt o un mapa conceptual del mismo. ( en este punto, a parte del prezi o la presentación, reviso que hayan citado un documento de Google Académico desde Refworks)

* pueden hacerlo en grupos de dos Personas...
Me comparten el documento desde Google Docs una vez lo hayan terminado...

Taller 5 Encuestas

Con ayuda de formularios de google docs elaboraran una encuesta en la que recaudaran información sobre los conocimientos de la población  acerca de la historia de Internet o la netiqueta; esta encuesta tendrá mínimo 15 preguntas  (incluye preguntas de identificación) y se la aplicaran  a mínimo 20 personas. (pueden incluir a los compañeros de clase) . Finalmente, le mostraran al profesor los resultados  información recaudada.

Taller 4

El objetivo de este taller es que el estudiante conozca la historia y evolución de internet, así como las normas de autorregulación  asociadas a la misma (netiqueta)

Parte 1.    Cada uno de los estudiantes contará en Prezi, la historia y evolución  de internet desde sus inicios web 1.0, 2.0 y 3.0. Caracterizará cada una de estas grades etapas y momentos históricos que ha tenido la red mediante imágenes, texto y videos.

2.    No cabe duda que el “el hombre crea la tecnología pero la tecnología cambia al hombre” a partir de este viejo aforismo de McLuhan podemos decir que no solo cada herramienta conlleva a que nos replanteemos  una ética intelectual sino también unos comportamientos asociados  para autoregularnos alrededor  del uso de la misma; es por eso que nace la Netiqueta o normas de comportamiento en la red, que si bien no son de obligatorio cumplimiento, si es importante que el futuro Comunicador Social las tenga en cuenta. En este orden de ideas, el estudiante elaborará una presentación en Prezi en donde mencione 10 normas generales  de  Netiqueta y otras normas  y recomendaciones que han de tener en cuenta  para las demás  aplicaciones , tales como  el correo electrónico, redes sociales, chats, foros de discusión etc y finalmente Administradores de redes y correos…

3.    En casa el estudiante verá las películas Wall-E  , Conspiración del Pánico (Eagle eye) y los capítulos de South Park “Un dia sin internet”(it´s just gone) y “You have 0 friends” y a partir de estos  videos el estudiante completará su presentación en Prezi de lo que será su versión de la internet 4.0 y el rol del ser humano dentro de la misma. Finalmente, elaboraran una entrada en su blog en la que con un titulo creativo concluirán , a manera de ensayo, lo que han aprendido. Esta entrada la compartirán por Twitter junto con el prezi que elaboraron.

(minimo 600 palabras y 3 hipervinculuos)

Taller 3

Taller 3 . El Hipertexto
El objetivo de este taller es producir dos textos completos con lenguaje hipertextual en el blog (uno por entrada). Se deben seguir los siguientes pasos:
1. Leer los siguientes capítulos del libro "Hacia un nuevo paradigma: El hipertexto como faceta sociocultural de la tecnología" del autor José Luis Gómez -Martinez. Se debe realizar un hiperdocumento en el que se haga una reseña de los capítulos. (Uno por los dos)
a. El Hipertexto y Su Naturaleza.
b. Teoría del Hipertexto.

 

2. Escoger una de las siguientes hipernovelas y realizar un hiperdocumento en el que haga una reseña de una de ellas:
a. Como el Cielo los ojos
b. Gabriela Infinita
c. Golpe de Gracia
d.Cuentos de Lorezapam
e.Pinzas de Metal
3. Colocar dos mensajes en twitter donde anuncie en la red social las respectivas reseñas. (Deben tener el hipervínculo que lleve al usuario a estas)
ATENCIÓN: Cada uno de los textos deben tener una extensión mínima de 600 palabras. Así mismo cada texto debe tener como mínimo 15 hipervínculos relacionados con los documentos escogidos y que lleven a otros documentos, imágenes, videos, sitios web, podcasts, etc.

Taller 2

TALLER 2

Taller 2 Primeras Herramientas
Primeras Herramientas.

Introducción

Buenas tardes, apreciados estudiantes
En este taller nos vamos a  familiarizar con las primeras herramientas de la Web. 2.0 que vamos a utilizar durante el semestre:

1. Correo y electrónico en Gmail y blog
2. Connotea: Sitios de Marcadores Sociales libre.
3. Library Thing: comunidad de trabajo colaborativo de libros.
4. Twitter: Red Social
5. Cmap tools

Primeras Herramientas

El tema central de la clase será el de la Sociedad de la Información y el Conocimiento y paralelamente hablaremos sobre la sociedad Colombiana de los años 90´s, (época en la cual, la mayoría de uds nacieron) por lo tanto lo primero que haremos es:

a.  Cuenta de Correo
1.       Crea una cuenta de correo en gmail. (www.gmail.com); si ya la tienes personaliza tu cuenta en la opción Configuración / Temas/parada de autobus asi mismo, configura el correo para que  tenga una firma que incluya tus datos como estudiante. tales como carrera, cuenta en twitter, o teléfono.

1.1 Con tu cuenta de gmail, una vez abierta, crea y personaliza un blog, que preferiblemente tenga tu nombre.

1.2 En casa observa el video Conferencia Jaime Garzón contesta las preguntas (que abajo se le formulan) en una entrada de su blog que se llamará “contextualización” y en otra entrada que se llamará “La Colombia de los 90’s” escribe un ensayo de minimo 600 palabras en la que expreses  tu opinión argumentada sobre la Colombia de los años 90´s

¿Quién fue Jaime Garzón?
¿Qué programas de humor político o crítica política realizó Garzón?
¿Qué es la universidad según Jaime Garzón?
¿Quienes son los colombianos y qué costumbres, características y problemas tienen según Garzón?
Según el video ¿Cuál es el problema de la educación en Colombia?
¿Cuál es la invitación de los jóvenes y el papel que debería asumir?
¿Quienes fueron los hermanos Rodríguez Orejuela en Colombia?
¿Quién fue Ernesto Samper y Fernando Botero y qué escándalo protagonizaron?
¿Qué fue la Narcopolítica en los años 90’s?


1.4     Manda un email al dirección del profesor: inforydoc@gmail.com.

b. Connotea
1.       Registrate en Connotea http://www.connotea.org/
2.       Crear un tag sobre Sociedad de la Información y el Conocimiento
3.       Guardar 3 recursos sobre Sociedad de la Información y del Conocimiento.
a.       Un documento.
b.      Una web
c.       Un Video

4. Crea un grupo con tus compañeros de clase y envíales los links.  (El de la clase es inforydoc)


c. Lilibrary Thing

1.       Regístrate en Library Thing: http://www.librarything.es/
2.       Personaliza tu perfil.
3.       Añade a  la biblioteca la lista de unos 3 libros sobre Sociedad de Información y Conocimiento.
4.       Crea un grupo. (Con tus compañeros de curso) (Añade el de la clase: inforydoc)
5.       Comparte la  lista de libros con tus compañeros de curso.
6.       Haz algún comentario sobre alguno de los libros.


d. Twitter
1.       Crea una cuenta en Twitter: http://twitter.com/
2.       Añade a tus compañeros de clase. (Añade la cuenta de la clase @inforydoc) y mandale un DM.
3.       Publica cinco mensajes sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento a tu lista de compañeros.
4.       Crea un hashtag (#hoyaprendique) en donde cuentes lo que has aprendido en clase de Información y documentación en estas primeras sesiones. Retwittea las frases que te hayan llamado la atención

5. Busca una tendencia enBogotáa y publica un comentario.
6. Crea una lista en donde filtres a tus compañeros de Inforydoc de tus demás seguidores o de las demás personas que sigues.
7. Busca personajes famosos de tu interés y dejales un comentario.


e. Cmaps

Finalmente, de acuerdo a las indicaciones del profesor, elabora un cmap, sobre la sociedad de la información del conocimiento.Escogee cualquiera de estos tres textos, guardalo y exportarlo tanto en formato cmap como en imagen a inforydoc@gmail.com

Texto 1
Taller 2 
Texto 3